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参加第十届小学数学和美课堂观摩研讨会听课心得
来源:潜山市痘姆中心小学    作者:余龙华    发布于:2017-11-02 13:46:04    点击: 2171 次  文字:【】【】【

参加第十届小学数学和美课堂观摩研讨会听课心得

痘姆中心小学 徐朝阳

       2017年9月23-24日,我有幸与本校三位老师一起到合肥市参加第十届全国小学数学和美课堂观摩研讨会活动,聆听大师课堂,与大师进行思维碰撞,为今后教学之路增添几缕新意火花。 本次课堂,主办方共邀请朱国荣老师、储冬生老师、夏永立老师、俞正强老师、吴正宪老师、强震球老师、贲友林老师以及黄爱华老师等8位国内知名数学大师,倾情演绎精彩课堂,各有特色,却同样震撼。短短40分钟的一节课,既让孩子们体验了用数学的眼光看问题,又收获了需要具备的数学知识,更锻炼了孩子们的数学思维能力,真正实现了“活”的数学课堂!通过两天的学习,对我来说这是一次难得的机会,我也从观摩课中学到了许多值得学习的收获和体会。    

 一、教师的语言魅力。    

         从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道,他们与孩子对话中无形的拉近距离,能让孩子从乏味的数学中,主动学习起来。贲友林老师和强震球老师在与孩子们上课前会亲近的与他们攀谈,不仅从中连接孩子与他们的熟悉感,还深入孩子的心灵深处,了解他们想要什么,懂得了什么,不仅烘托了课堂气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解内容奠定基础。从俞正强老师对《鸡兔同笼》的设计思路“罗列方法,回顾历程;解读方法,沟通联系;感悟方法,一脉相承”中,我们感受到一课三境:参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山仍是山,看水仍是水。我们也从中感悟到:在一节复习课中如何“拎一拎”、如何“音声相和”、如何讲一个“数学寓言”。这些应该就是《鸡兔同笼》的魅力所在。

二、大师精美独特的教学设计。    

        强震球老师教学的《圆的认识》,他的编排思路是先借助学生已有的生活经验,通过实物揭示圆,让学生感受圆与现实生活的密切联系;在引导学生借助实物、圆规等画圆,初步感受圆的特征,并掌握用圆规画圆的方法,强老师在设计中先创设一个情节:让学生猜猜手里有什么东西,激发学生好奇心,然后拿着一条线,线下有颗球,告诉学生们“用力甩起来,是什么图形?”这个直观的的教具,充分发挥了学生的思维,让学生脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆,而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握,即知道“以针尖为定点,两脚之间的距离为定长(半径)旋转一周的点的集合”。才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。再后来当同学们对圆有一定的了解与认识的时候,以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。设计是这样的:请同学上来比赛画圆,看谁画的又快又好,之后同学们发现一条绳子的距离不会改变,另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者,探索者的角色,以画圆为主线贯穿全课,让学生轻松地、本质的认识圆。    

三、我的课堂缺少什么,需进一步深思。    

        这些名师的讲堂,让我从观摩课中发现我的课堂还缺少一些实质性的东西,包括要有发现的眼睛,还不够关注学生们课堂的表情,要懂得去伪存真,生成点多,处理课堂突发事件能力,即驾驭课堂能力的培养。以后我要在读懂孩子的心的基础上,上好数学课,才能使学生产生要学数学,学好数学的强烈愿望。吴正宪老师在教学《比的意义》时,很注重学生思维的真正发生,很注重学生与学生之间的交流互助。在课堂上,吴老师引导学生相互之间答辩,“你想问什么?你问他呀!”“是啊,这是怎么回事呢?你回答他呀!”这些问题,貌似吴老师在“起哄”,故意为难,其实,整节课的教学重点就在学生相互质疑、相互解答的过程中,层层突破。回过头来看,平时我们的课也有师生互动、生生互动交流,我们课堂上也会经常引导学生提问,怎么吴老师“问”的问题,感觉就不一样了呢?怎么就给人一种焕然一新的感受呢?显然,吴老师在里面加入了很多细节,比如说活动前给学生们的“安抚”,跟学生们交朋友,无形当中就已经走进学生的心里,取得学生的信任。最重要的是吴老师在整个交流过程中所给学生与众不同的激励与赞赏,新课标中师生关系强调尊重、赞赏,吴老师没有吝啬自己的赞赏,赞赏每一位积极举手发问的学生,赞赏了学生所付出的的努力和表现出来的认真,赞赏了对同学的质疑和超越;对待教学关系上,新课标强调帮助、引导,当学生紧张,思路混乱时,吴老师总能作为学生的朋友,给予适时提醒帮助,把问题解决。

       通过这两天的学习,感觉自己的收获很大。他们的教学思想和对数学课堂的热爱、对数学教育的研究精神,都让我万分敬佩!在今后的教学中,我将认真上好每一节课,认真向身边的优秀教师学习,争取成为一位更优秀的教师,为教育事业贡献自己的最大的力量。

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