设为首页加入收藏
当前日期时间
国培,播下希望的种子——2014国培计划个人研修总结
来源:潜山市痘姆中心小学    作者:网管员    发布于:2014-12-02 12:18:54    点击: 2611 次  文字:【】【】【

国培,播下希望的种子

                                                                      ——2014“国培计划”个人研修总结

                2014“国培计划”骨干班(痘姆中心小学)        查显翠

      2014年8月24日,离开风景秀丽的天柱山,家人和朋友驱车送我来淮北,参加为期三个月的“国家计划(2014)安徽省农村中小学骨干教师能力提升高级研修项目”的培训。来之前,当校长通知我去学校并告知这个消息时,当时没有一口答应,想着开学儿子进入初三,学习任务越来越重,老公工作繁忙,身体近来不舒服,还要他公司家里两头奔波,实在不忍心。可老公特别理解、支持,他认为这是一个难得的机会,并不是每个人都能碰到。校长把这个机会给了我,我一定要珍惜。对于我这个从未离开过家的人,三个月的时间该有多漫长呀,甚至对着研修日程数着还有几天放假。每次坐上那开往淮北的火车,一路停停走走,到万家灯火通明时才到达目的地,即便如此每到放假都会急着往家赶。慢慢地习惯了孤单漫长的旅途,不管在家,还是在淮北,心里却多了一份牵挂——对相城的留恋。在这次的培训过程中,我克服学习和生活上的各种困难,努力每天过得充实、快乐。所有这一切都将成为我人生中最光彩的一页,也将翻开我教师生涯的新一页。国培,让我受益匪浅,收获颇丰。

1、聆听专家讲座

       一开始,我以为我们这些学员就像师大的学生,由师大的教授给我们上课,但看了课表后,内心充满了期待。果真如此,在培训期间:徐州特级教师高林生老先生赶来为我们上课,给我们讲解“提升语文教师素养”的重要性;杭州特级教师赵远利老师教导我们要“做一位学习型的语文教师”;江苏南京特级教师宋运来不仅传授班级管理的方法,还为我们带来了精彩的童漫作文课《新编乌鸦喝水》,之后的讲座更是给了我们很大的启发;淮北市教研室特级教师张德华老师从课标入手,为我们详细解读了2011年新课标,让我们受益匪浅;还有淮师大的心理学博士张敏教授以一条调侃短信描摹出了教师尴尬的现状,告诉我们该如何“舒缓心理压力,追求快乐生活”,把快乐带给学生;杨世铁教授带领我们徜徉在汉字的王国……

       还有,上海师范大学吴忠豪教授的讲座《指向学习语言文字运用的语文课程改革》从转变语文教学观念、研究语文教学内容和重构语文课堂教学形态三方面来谈,给我带来了很多的思考和启发。我们日常的语文教学实际上只是在教课文——以课文思想内容为主要目标,以解读文本组织教学过程,语文教学内容呈碎片状态。其实,课文只是个“例子”,语文课应是用课文教学生如何阅读,如何写作。应该变“教课文”为“教语文”,怎样做才是教语文呢?正如吴忠豪教授所说的:以本体性教学内容为主要目标,围绕本体性教学内容组织教学过程,在语文学习过程中渗透思想情感教育。“本体性教学内容”指的是语文课程所独有的,反映课程本质特征的教学内容,包括语文知识、语文方法和语文技能。而与之相对的就是“非本体性教学内容”,它是各科共同承担的教学内容,有情感态度价值观、审美教育和多元文化。反思自己的课堂,常常是抓住“非本体性教学内容”进行教学,没有教给学生学习语文的方法,一个语文老师把思想品德老师的活儿给干了,吃力却不讨好。

       上海师范大学王荣生教授的讲座《阅读教学的路径》和《阅读教学目标与内容确定》给了我们以实在的引导,他教会我们该如何去确定自己的教学目标与内容。听了他的讲座,脑海中留下的只有两种颜色:黄色和绿色。黄色是教师备教材的关键点,那绿色是备学生可能不会的地方,黄绿重合处则是课文的教学重点。王荣生教授告诫我们要尊重文本,要用自己和学生的眼光来看课文,不要被教参束缚思想,真正实现“以学定教”。

       三个月的培训,专家们的深厚积淀一次次让我们叹服,成为我们仰望的明星,他们真正是以深厚的学术魅力征服了我们,尤其是他们对学术孜孜以求的追求精神让我们汗颜。联系自身,我们之所以现在才开始懂得学习的价值,是因为我们一直以来缺乏像他们一样不懈追求的精神。

2、欣赏名师课堂

       上海师范大学郑桂华教授给我们展示了《安塞腰鼓》的气势,在这节课中,郑教授摒弃了很多的教学内容,只紧紧扣住排比句的教学,教得清晰、透彻,学生的感受是全新的,深刻的,终身难忘的。也包括我。郑教授抓住排比句的种类、作用,让学生在比较中朗读,进而感受陕北汉子的豪迈。

       徐州特级教师刘杰的《麋鹿》,让我们感受到的是真实、朴实、扎实,没有表演,矫揉造作,非常贴近我们的课堂,让我们也可以“得法于课内,得益于课外”。整堂课,教师抓住说明文的特点安排教学内容,穿针引线,放手让学生自主学习,循循善诱之下,学生真正习得阅读此类文章的方法。

      国家级名师陈金龙的《月之故乡》,犹如一首灵动质朴的小诗,幽香,沁人心脾。他的举手投足间,关注了每一个学生,细致入微;谈笑风生间,注重感悟交流,引人入胜。他为我们真实地演绎语文教学的生动与精彩,给我们带来了一场精神的盛宴。

      国家级名师张文花用优美的语言为我们带来了《秋天的雨》,张老师有一双会说话的眼睛,她带领着学生一遍又一遍地走进课文,训练点如串串珍珠让人应接不暇:相机的生字教学,朗读的训练,创设情境背课文,说话的训练等等,都让我们拍手叫绝。

       南京致远外国语小学的季锋老师阳光、自信,他的习作指导、讲评课《我身边的“外星人”》别开生面,这节课中季老师放飞了学生的想象,让学生成为梦想的主人。他运用独特的讲评方式,让每位学生都在自己的习作中找到闪光点,皆有可取之处,而且个性凸显,没有套话、空话,充分享受习作带来的快乐。

       ……

       多位名师的课堂都向我们证明了“课文无非就是一个例子”,要在文本中找到合适的训练点,真正做到“一课一得”,让学生真的能“得法于课内,得益于课外”。

3、影子学校践真知

        国庆之后,国培进入第二阶段——影子学校研修。“影子”只是个特指,意思是让我们这些学员能够追随专家学者、名师的影子,提升自己的教学实践,让自己成为一粒种子。

       我们的影子学校有两个阵地——淮北淮海路小学和南京市夫子庙小学,虽然每天都在早出晚归中度过,每天都因挤公交而累的不行,但却过得无比充实。这段时间对于我来说是人生中极为重要的,因为我每天都有不同的收获,每天都有全新的体验,特别是感受到了课堂的魅力。

      我们第三大组主要负责研讨中段阅读教学,学员要上一节展示课,经过前一个月的理论学习,我的脑子里充斥了不少想法,正想在实践中小试一下,于是,自告奋勇就报了名,因为经验尚且不足的自己深知唯有在实际的课程操作中,才能学有所获。虽然最后没有展示,但在备课、磨课、说课的过程中都浸透了我和同伴们的汗水,在影子学校,我不仅收获了知识,还收获到了指导教师的耐心指导。

      当我写到这里的时候,我的思绪飘到好远,仿佛自己仍置身淮师大的校园:师大领导教授对学员的督促和关怀,学员之间亲如兄弟姐妹,一起学习,一起生活…… 一切都好像在眼前,可转眼之间三个月就过去了。从一开始的舍不得离家到后来慢慢适应,到最后的依依不舍,回顾九十个日日夜夜,点点滴滴,真的要感谢“国培”。

       国培结束了,但学习的路还很长很长,此时,我不再迷茫,我对教育教学充满了信心和希望。国培,在我的教育旅途上播下了希望的种子!

4、改进计划

       通过这次国培,我想以后在教学设计方面,我将不再依赖别人的教案来做自己的教案,我要研读课标,多朗读课文,对教材进行自我解读。每一篇课文,我都要独立进行教学设计,真正深入文本,以学生为起点,来进行教学。

      除此,我发现我的听课、评课能力还有待提高。在以后的听课中,我会结合自己的教学实践进行思考,课堂中比较优秀的地方,我也会更多地学习。在评课时,我会结合教育教学理论积累和教学实践,怀着对教育事业认真负责的态度,对授课教师的课堂做比较中肯的评价,敢于发表自己的见解。

     其实还有很多方面需要改进,我将以此为起点,改进自己的教学,将所学运用到实践中。

------分隔线----------------------------
当前位置
module file (../../search/module/SearchForm.php) not exist
版权所有:安徽省潜山市痘姆中心小学 | 皖ICP备12009020号-1管理登录 | 技术支持:潜阳科技

 

 

 

qssww.com