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生活中的语文
来源:潜山市痘姆中心小学    作者:教导处    发布于:2014-12-01 08:44:44    点击: 2257 次  文字:【】【】【

生活中的语文

                         ——作文课听课反思

潜山县痘姆中心小学 徐娟

      都说处处留心皆学问,人情练达即文章,前几天学习了安庆市小学语文作文教研课,我才有了新的体会。汤瑾老师的一节课给了我很深的启发,让我重新思考小学语文到底需要教什么,怎么教。

      融入生活,身边处处是题材。以前备课的时候,我常为怎样引入教学主题而烦恼,但汤老师只是出示几幅简单的图形,启发学生进行联想,回顾以前学过的课文,就让学生自主体悟了联想的方法。然后又以“筷子”为载体,引导在进行观察、思考,通过相关“筷子”的视频,帮助学生开阔了视野,拓宽了思路,引导学生在自由联想的路上更进一步。接着让学生回归课堂,在静思默想的基础上,充分交流自己联想到的素材,记录自己最想表述的片段。最后进行适当的指导,让学生学会在生活中选取作文的素材,打开身边那眼文思之泉。以前上作文课的时候,经常有学生问我:老师,我写什么内容呢?每次布置周记的时候我也要纠结半天,到底选什么题目才能跟49个小智囊都有思想的碰撞呢?现在我明白,语文源于生活,教学更不能脱离生活,身边看似平常的人、事、物,其实都蕴藏着无尽的知识与能量,我们要做的是引导学生捡起那把思维的金钥匙,去打开那些熟悉又未知的宝藏。

      语言的魅力到底有多大,谁也说不清,学习了汤老师的一席课,我才体味到语言在语文教学中的重要性。从某些层面上,语言直接反映了一个语文老师的基本功。课堂40分钟,要让学生一直跟着老师的思路去走,一点不开小差,我一直觉得很难。但我试着丰富自己的教学语言,及时关注学生的思想动态,变换不同的讲课方式,调动课堂气氛以后,学生们听课的积极性和主动性明显有所提高。

      寓教于乐,更要寓教于行。在教学过程中,要启发学生自主思考,光靠古板的教条显然是不行的。入职之前,我曾拜访过很多一线老师,他们都给过我很好的建议,但他们几乎都认为作为老师,要对学生严肃点,不然学生不会听话。但汤老师那亲切、自然的教态,让我忍不住怀疑,更想去尝试。每个学生都是不同的个体,小学生更是一个个思维活跃的能量球,如果我们能换种方式对待他们,更多的是作为一个大朋友去引导,而不是照本宣科的教条,也许他们能擦出更多更亮的火花。

      语文源于生活,教学更不能脱离生活,司空见惯的人事物,学生们津津乐道的见闻感受,也许就是最好的作文题材,其实,只要留心,生活中处处有语文,只要用心,身边处处可作文。多一些幽默风趣的引导,多关注一些孩子们的世界,亲切自然地融入他们的小集体,作文,其实就像朋友间的谈话,还愁找不到话题,找不到话说?

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